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ＴＲＭ活用事例-0107(2010-1-15)

　　　　　　　　　　

　　

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この事例は「　◆情報取得　□再生思考　□生産思考 　　」です

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　　このミツワは［Ｓ５：知恵の力］をかりて、信州大学の医学科系研究科　藤森聡美女史の講演「フィンランドの教育」と高田りかこ著「知識ゼロからのフィンランド教育」から情報取得した。　　文責は三ツ井磐にある。


ＯＥＣＤ生徒の学習到達度調査（ＰＬＳＡ）の国際結果。なぜ、フィンランドはいつも世界で上位を占める頭の好い国なのか？
結果<人と比べない精神>が世界一頭のいい子を育てたと解明されている。

　　神秘的な森の生きものムーミンはフィンランドの国民的キャラクターであるが森と湖の国を象徴している。
フィンランドは人口５３０万人の小国である。小国は人材育成を政策に掲げ、国際社会で生き残ることを選択した。そのため教師は国民を照らすろうそくと尊厳されている。

○　女性を家庭から解放
　　　
　　社会は平等に学ぶ機会を与えられるシステムを作っている。まず、医療や進学（大学も）はすべて無料である。とりわけ女性は家庭から解放し、質の高い働き方に誘導されている。女性は世界で一番「一夜の情事」に寛大である。また婚前の同棲はあたりまえとされてるが、離婚率の高さは北欧一である。国民の自立心の表れと評価されている。父親は子供の日常のケアができ、女性の手を借りずに「家庭自立」してる。シングルマザーはフルタイムで働くことができ、子供を保育園へ月額最高で約2万６千円で預けられる。

○　育成スタイル　
　　
　　フィンランドは育成スタイルに２つの特徴を持つ。自分で考えて行動する子は興味と楽しさを優先して育てあげる。子供がやりたいといったら、刃物を扱うような危険なことでも挑戦させた。スタイルの象徴は読書と自然公園の活用にある。読書は年間1人当たり２０冊を読破、ちなみに諏訪圏域では４〜５冊である。学びは自然相手にフィールドワークしたり、グループワークして自然と人間そして仲間との関係を体感する。

○　学びの技術　

　　学びの技術は代表的な2つを紹介する。その２つは独創的な考え方ができる人材の育成に適っている。
ひとつは、大人が子供の自立を念頭においた教育技術だ。それは考えるプロセスを重視した「ミクシ（なぜ）？」が飛び交う教室で批判的思考力や論理力を高める。ふたつめは通称「カルタ」だ。これはテーマを決め連想力を自分の言葉で高め整理していく方法である。

　　以上、フィンランドが、なぜ？、頭のいい子を育てたか。読者は糸口を探して自前流に編みなおして欲しい。